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作者:左汶骏     时间:2018-07-25

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其实,以上认识既没有什么根据,也是心存偏见的。在过去,说农村学校管理不严,教师教学水平差,学校条件不好,还是比较确切的。因为在那时,农村办学条件滞后,校舍破旧,设备简陋,教学器材短缺。现在是大不一样了,农村学校与过去相比已是天壤之别。一排排宽敞明亮的校舍,一幢幢新颖别致的教学楼,随处都可以看到。教学设备和器材全部进行了更新,就连学生用的课桌课凳也都换成了新的。过去那些老教师都基本退休,目前的农村教师队伍已基本成为一支高素质的精兵强将。中小学中的优秀教师已达到1/5以上,无论是政治上、思想上还是业务水平上,都与城市教师不相上下。因此笔者认为,义务教育阶段农村家长大可不必为孩子的择校问题煞费苦心了。(王向阳)

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李吉林老师进行作文教学改革,当然有诸多主客观、内外部的原因,但对当时的教学状况的不满则是根本因素。她说:“小学生作文普遍脱离儿童的生活,‘向壁虚构’便是突出的令人忧虑的现象。许多学校几乎不带儿童去认识周围世界,不去接触生活,只是关在教室、屋子里读‘小学生优秀作文’、背‘好词佳句’。”“作文为考而教、为考而学的偏向,使作文教学几乎走上了纯技巧地做表面文章的歧途,失去了作文教学的生命力,失去了作文教学本身的积极意义。”

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蒙阴县通过实施学校标准化建设,优化了农村学校布局,整合了教育资源,缩小了城乡教育差距,促进了城乡教育均衡发展,同时还有效解决了农村"留守儿童"问题,受到学生、家长和教师的普遍好评。

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“为了给学生腾出时间找工作,有些高校不得不修订教学计划,使本科4年变成3年半或3年授课,专科3年变成两年半或两年授课。”全国政协委员战秋萍曾在安徽省教育界工作多年,她指出,“三年大本”现象正使部分高校教学质量下降。大部分学校就业率都不高,有的甚至不到50%。

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